Pengajaran Berkelanjutan: Menerapkan Prinsip Pendidikan Lingkungan di Geopark Ciletuh Pelabuhan Ratu
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan lingkungan merupakan elemen krusial dalam pengembangan geopark, berfungsi untuk meningkatkan kesadaran masyarakat dan pengunjung mengenai pentingnya pelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menerapkan prinsip pengajaran dalam pendidikan lingkungan berkelanjutan serta mengeksplorasi tantangan dan strategi implementasinya di Geopark Ciletuh. Dengan menggunakan desain penelitian kualitatif dan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengungkapkan bahwa tantangan utama dalam penerapan pendidikan lingkungan meliputi kurangnya sumber daya, resistensi siswa, dan keterbatasan waktu dalam kurikulum. Strategi yang diterapkan untuk mengatasi tantangan tersebut mencakup integrasi kurikulum, penggunaan metode pengajaran interaktif, dan pemberdayaan komunitas lokal. Hasil observasi menunjukkan bahwa kegiatan pendidikan lingkungan yang melibatkan siswa secara aktif, seperti penanaman pohon dan pembersihan pantai, berhasil meningkatkan kesadaran dan tanggung jawab sosial mereka terhadap isu-isu lingkungan. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi dengan komunitas dan organisasi lingkungan untuk memperkuat program pendidikan dan meningkatkan dampaknya. Temuan ini memberikan wawasan berharga untuk pengembangan pendidikan lingkungan yang lebih efektif di Geopark Ciletuh, serta rekomendasi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kesadaran lingkungan di masa depan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. Link
Burek, C. V., et al. (2019). Geoparks and education: A global perspective. Geoheritage, 11(1), 1-12. Link
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Fien, J. (2018). Education for sustainability: The role of education in the sustainable development goals. In The Handbook of Environmental Education (pp. 1-15). Routledge.
Hidayati, N. (2023). Peran geopark dalam pendidikan lingkungan: Tantangan dan peluang. Jurnal Geografi dan Pendidikan, 14(1), 45-60.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Leal Filho, W., et al. (2020). The role of education in the sustainable development goals: A global perspective. International Journal of Sustainability in Higher Education, 21(1), 1-15. Link
Martono, S. (2020). Geopark goes to school: Meningkatkan kesadaran lingkungan melalui pendidikan. Jurnal Pendidikan Geografi, 12(1), 45-56.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Prasetyo, A. (2021). Dampak ekonomi dari pendidikan lingkungan di kawasan geopark: Studi kasus geopark Ciletuh. Jurnal Ekonomi dan Sumber Daya Alam, 8(3), 201-215.
Sari, R. (2022). Pendidikan lingkungan untuk masyarakat: Membangun kesadaran dan tindakan konservasi. Jurnal Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 5(2), 123-135.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sucyati, N. (2021). Hubungan pengetahuan dan persepsi tentang komponen geopark terhadap pembentukan sikap peduli lingkungan peserta didik di kawasan geopark Ciletuh Pelabuhan Ratu. Universitas Pendidikan Indonesia. Link
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. Paris: UNESCO Publishing.
Wals, A. E. J. (2019). Learning for sustainability in times of accelerating change. Wageningen: Wageningen University & Research.
Zhang, Y., et al. (2021). Geoparks and sustainable development: A review of the literature. Sustainability, 13(4), 1-20. Link